產(chǎn)教融合依托優(yōu)質(zhì)校政企資源和領(lǐng)先的智囊團資源，通過建立產(chǎn)教平臺，打造新職業(yè)教育鏈接，采取產(chǎn)學研訓創(chuàng)一體化運營模式，做到以“產(chǎn)”拓維度，以“學”把寬度，以“研”掘深度，以“訓”促強度，以“創(chuàng)”提高度，破解產(chǎn)教融合之困，打通產(chǎn)教融合最后一公里。賦能職業(yè)院校特色專業(yè)群建設，提升院校關(guān)鍵辦學能力，拓寬學生成長成才通路。...

產(chǎn)教融合實訓基地作為高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的重要載體，其核心理念在于通過構(gòu)建學校與企業(yè)之間緊密合作的橋梁，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。通過校企深度合作，實現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的優(yōu)化配置，為學生創(chuàng)造一個集學習、實踐、創(chuàng)新于一體的成長環(huán)境，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。...

混合所有制產(chǎn)業(yè)學院作為高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的創(chuàng)新模式，其核心理念在于通過融合政府、學校、行業(yè)、企業(yè)等多方資源，構(gòu)建一種靈活高效、互利共贏的教育合作機制，以促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效銜接。通過多元主體的深度融合與協(xié)作，打造特色鮮明、質(zhì)量卓越的專業(yè)群，依托產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)引領(lǐng)學院高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才。...

職業(yè)院校技能大賽成為提升學生技能水平、展示教學成果的重要平臺。奧碩公司通過供應專業(yè)設備、提供指導教練以及技術(shù)支持，不僅能夠幫助職業(yè)院校更好地準備和參與技能大賽，還能促進教育資源的優(yōu)化配置，提升整體教學質(zhì)量。

工程教育認證是指在中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（以下簡稱認證協(xié)會）的領(lǐng)導下組織開展的工程學科認證的過程。認證協(xié)會是由熱心中國工程教育的有關(guān)團體和個人自愿結(jié)成的全國性、非營利的會員制社會團體組織。開展工程教育認證的目標是構(gòu)建中國工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進中國工程教育改革，進一步提高工程教育質(zhì)量；建立與工程師制度相銜接的工程教育認證體系，促進工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系，增強工程教育人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應性；促進中國工程教育的國際互認，提升國際競爭力。 ...